湖州职业技术学院学报

 

本期栏目

专栏

  • 第二期“双高计划”政策价值取向演变与实施策略——基于两期“双高计划”政策文本的内容分析

    王亚南;王斌;

    通过对两期“双高计划”政策文本异同的对比分析，第二期“双高计划”政策尽管在部分内容上有对第一期政策的继承与发展，但在价值取向上已从“扶优扶强”转向“服务为先”;第二期“双高计划”政策视野由“内”向“外”转变，从注重教育系统自身发展转向服务产业与区域发展。这就要求第二期“双高计划”建设单位要坚持以服务为先，深入挖掘区域重点产业领域发展需求，服务国家重大战略、服务学生全面发展、服务职教改革创新，将自身发展融入区域经济社会发展之中。为此，第二期“双高计划”政策实施应以“需求导向”为基，精准定位服务面向；以“产教融合”为脉，贯穿建设过程始终；以“‘五金’建设”为体，深化关键教学要素改革。

    2025年04期 v.23;No.94 1-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 1156K]

党建与思政

  • 中华优秀传统文化赋能高校网络思政教育的“三维向度”

    段亚菲;

    中华优秀传统文化蕴含丰富的育人价值，是高校思政教育落实立德树人根本任务的重要支撑和宝贵财富。在“两个结合”视域下深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的价值观念、道德观念、哲学思想及人文精神，并为高校网络思政教育提供高质量赋能，既是推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的现实需要，也是构建高校网络思政育人新样态的内在动力，更是坚定大学生文化自信的重要途径。需要打造全媒体传播矩阵，通过多平台联动让中华优秀传统文化“热”起来；强化优质内容供给，以大学生喜闻乐见的方式让中华优秀传统文化“火”起来；创新传播方式，运用新技术新手段让中华优秀传统文化“活”起来，从而促使中华优秀传统文化绽放时代光彩，助推高校网络思政教育高质量发展。

    2025年04期 v.23;No.94 9-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 928K]

  • 符号互动理论下红色地名的符号建构与育人路径研究——以江苏实践为例

    吕灏;王娜;

    在符号互动理论视域下，红色地名作为一种文化符号系统，具备语言、物质与仪式三重符号特性，构建起历史记忆与价值认同的传递机制。以江苏省为例，通过研究在符号编码、情感互动与意义再生三个层面的育人实践发现：江苏通过政府主导与法治保障实现了符号的系统编码，借助沉浸式体验激发情感共鸣，通过开展多形式互动唤醒人的内心认同；通过多元共创与技术赋能，实现意义的现代转化。这一研究为红色文化教育的符号化转型提供了理论参考与实践路径，对推动红色基因的当代传承具有一定的启示意义。

    2025年04期 v.23;No.94 14-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 1105K]

人才培养

  • 高职院校美育通识教育存在的问题、原因及对策

    范晓峰;

    高职院校美育通识教育作为培养高素质技术技能人才的重要环节，其改革与发展直接关系到职业教育的育人质量。当前，受理念、资源、体制及文化等因素制约，高职院校美育通识教育存在课程体系松散、教学方法僵化、师资队伍不稳定、实践规划不系统等问题。为此，必须强化通识教育与专业教育的协同，并从课程体系、师资队伍、实践活动、保障机制等四个维度推进改革，以此推动高职院校美育通识教育的内涵式发展，培养德智体美劳全面发展的高素质技术技能人才，为高职教育体系的完善与社会文化的繁荣提供有力支撑。

    2025年04期 v.23;No.94 20-24+63页 [查看摘要][在线阅读][下载 1118K]

  • 基于知识图谱的建筑识图与构造课程教学改革

    姚宇翀;

    在“互联网+教育”背景下，针对高职院校建筑识图与构造课程中存在的知识点繁杂、学生学习参与度不足及评价方式单一等问题，提出构建基于知识图谱技术的教学改革方案。通过系统梳理课程知识体系，构建了包含“课程-章-节-知识点”四个层级及属性标签的知识图谱，整合教学资源并实现学生的个性化学习。教学实践表明，该应用强化了知识关联性与可视化，推动了以学生为中心的个性化学习，有效提升了学生自主学习积极性及知识掌握程度，为同类专业课程改革提供了参考。

    2025年04期 v.23;No.94 25-29+92页 [查看摘要][在线阅读][下载 1397K]

  • 基于绝对优势理论的电工技能训练角色分配优化研究

    李超;

    基于绝对优势理论，以江阴职业技术学院电子信息技术专业大二年级六个班的学生为对象，设计与岗位能力相匹配的电工技能训练角色分配策略。通过建立学习成果计算模型，分析学生能力与岗位需求的匹配关系，量化不同角色分配情景下学习成果S_i及偏差损失百分比L′_i的变化。结果表明，基于绝对优势理论的角色分配能显著提升学习成果，理论最优情景下小组学习成果总和达72.40,最劣情景仅为42.01,区间内提升41.98%;实训数据验证优化分组将电工技能训练课程教学总课时数从平均58节减至55节(降幅约5.17%),训练故障次数从平均31次降至18次(降幅约41.93%)。同时，角色偏差损失百分比从41.98%降至10.62%,显著地激发了学生的学习动力。

    2025年04期 v.23;No.94 30-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 1150K]

  • “以体树人”体育文化的传播逻辑与实践进路

    马文凯;徐迅;叶主;

    通过对蔡崇信公益基金会“以体树人”理念及其“校长计划”的调研，发现“以体树人”体育文化传播具有助推体育强国与健康中国建设、促进青少年全面成长、推动教育公平与社会和谐三重时代价值。其文化传播蕴含人的全面发展的理论逻辑、传承体育文化基因的历史逻辑以及深化体育教育改革的现实逻辑。“校长计划”项目构成以理念为核心、项目为抓手、学校为支撑、典型为载体、媒体为媒介的“以体树人”体育文化传播范式。这一实践对深化“以体树人”体育文化传播与校园推广至少有四个方面的启示与借鉴：发挥校长的引领作用、重视典型选树、强调人人参与、加强宣传推广。

    2025年04期 v.23;No.94 37-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 944K]

产教融合(技术应用)

  • 新质生产力下新就业形态劳动者技能水平监测

    林晓炜;胡继妹;

    新就业形态劳动关系是在互联网、大数据等新质生产力技术驱动力量的催化下产生的一种新型劳动关系。科学有效的新就业形态劳动者技能水平综合评价体系，以及劳动技能短缺的分析与预报机制，能够及时有效地优化劳动者技能结构。相较其他劳动者，新就业形态劳动者具有工作经验丰富但学历层次较低、受培训时间较短、专业技能水平较低等特点。新就业形态劳动者工作岗位所需技能的学习时间在逐年增加，现有专业技能培训难以满足岗位需求。因此，亟待完善劳动关系认定机制，建立个人终身学习培训账户，搭建数字化平台驱动技能结构优化与匹配，为新就业形态劳动者提供常态化且有针对性的职业培训。

    2025年04期 v.23;No.94 43-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 1109K]

  • 园区模式产教融合共同体的内涵、机制与路径——以潍坊科技学院为例

    刘君;王学伟;张志军;

    园区模式产教融合共同体作为产教融合发展的一种创新形态，它通过多元主体协同推进教育链、人才链与产业链、创新链的深度融合。其内涵特征主要体现在战略协同、利益共享、情感共鸣和行动协作四个维度；运行机制包括组织联动、资源整合、利益平衡和信息透明，旨在构建开放、高效、稳定的合作生态系统；实践路径方面，以潍坊科技学院为例，学校构建了“一体两驱、三融六共”的园区式产教融合人才培养模式，从协同治理、功能整合、多元互动和科教融合等方面推进协同育人实践，有效解决了人才供需错配、学研应用割裂和协同育人乏力等问题。本研究对于推动地方高校产教融合向纵深发展、服务区域产业升级具有重要的理论价值和实践意义。

    2025年04期 v.23;No.94 49-55+74页 [查看摘要][在线阅读][下载 1409K]

绿色低碳发展

  • ESG赋能长三角绿色供应链韧性研究

    董强;张桓玮;

    在国际经济治理格局加速重构的背景下，ESG理念已由企业管理模式衍生为重塑产业链供应链价值的治理范式。基于此，运用韧性治理理论，聚焦长三角一体化产业发展，构建“ESG-绿色供应链”分析框架，通过案例研究揭示了ESG嵌入长三角绿色供应链的作用机制，包括环境规制驱动的生态合规机制、社会责任引致的价值共创机制和治理效能提升的协同优化机制。然而，ESG助推长三角绿色供应链发展面临着ESG评级体系碎片化、数字技术融合不足、国际规则适配性欠缺等挑战。因此，ESG赋能长三角绿色供应链韧性的实施路径包括聚焦统一区域标准、推动数绿结合、深化国际合作三大方向，以期将ESG深度嵌入长三角绿色供应链体系，提升产业韧性，实现绿色高质量发展。

    2025年04期 v.23;No.94 56-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 1172K]

  • 美丽中国建设视域下有效市场的构建与保障

    朱晶晶;

    党的二十届四中全会指出，“十五五”时期经济社会发展必须坚持有效市场和有为政府相结合。美丽中国建设目标下的有效市场，其根本在于遵循理论逻辑并充分结合我国国情对市场体系进行改造和创新，更在于有为政府能否提供动态、系统的保障。研究指出，外部性理论、产权理论与有效市场理论共同构筑起生态环境治理有效市场的底层逻辑，在理论向政策转化的过程中必须重视矫正市场失灵的机制有效性，同时需考量生态治理新挑战。实践层面，既有市场的绿色化改造和新型环境权益市场创设是我国生态环境治理市场体系构建的主要脉络，打通堵点并形成清晰稳定的绿色导向是体系成功的关键。研究进一步指出，美丽中国有效市场体系的健康运行离不开有为政府的体系化保障，政府需在市场构建、监管、调节等方面发挥主导作用，以实现市场活力与治理效能的有效协同。

    2025年04期 v.23;No.94 64-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 952K]

湖州研究

  • 论清代诗人徐熊飞的唐诗观

    杨霖;

    清代湖州诗人徐熊飞在其诗话著作《修竹庐谈诗问答》及诗序文章中多有对于唐诗的评价。他认为，唐诗的辉煌是多方面的因素形成的。首先，唐代诗人能够溯源《诗经》,继承了《诗经》的风雅传统，汲取了《诗经》中的艺术资源。其次，他们能够以性情为本，所作诗歌独自树立，而不欲兼擅众长。徐熊飞推崇唐诗而不偏重一家，他认为唐诗是作为整体的存在，正是由初唐到晚唐层出不穷的诗人共同构成了唐诗的辉煌。

    2025年04期 v.23;No.94 70-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 922K]

  • 政务服务增值化改革的运行逻辑与优化路径——基于湖州市的考察

    徐婷;

    浙江省政务服务增值化改革在“最多跑一次”等改革的基础上，推动政务服务从传统的便捷服务向增值服务全面升级，开辟营商环境优化新赛道，发挥改革赋能关键作用。以湖州市为例，通过构建理论分析框架，对政务服务增值化改革的运行逻辑及优化路径等方面进行论述。研究发现，政务服务增值化改革本质上是服务属性与互动属性相结合的公共服务创新，具有服务、治理和价值创造的三重属性。未来政务服务增值化改革还需加强精细化和智慧化治理、聚焦技术赋能和数据共享、激发多方互动内源性动力。

    2025年04期 v.23;No.94 75-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1172K]

乡村振兴研究

  • 优秀乡村教师成长特征与影响因素研究——基于NVivo 12.0的质性分析

    马利云;金炘辰;

    采用质性研究法，以20名优秀乡村教师为访谈对象，使用质性分析软件Nvivo 12.0对访谈资料进行整理和编码分析。研究发现，优秀乡村教师的专业成长是其内驱力与外驱力共同作用的结果。优秀乡村教师的成长特征主要体现在专业特征和人格特征两个方面，专业特征方面表现出专业创新、多学科融通、基于乡土的教学、注重团队协作等特质；人格特征方面表现出本土生长、仁而爱人，坚守岗位、勤勉治学等特质。优秀乡村教师专业成长的内在因素表现在能自设目标、肯潜心钻研、有坚定的教育信念、善于反思等方面；外部因素表现在成长路上的重要他人、抓住重要机遇、参与高质量培训等方面。基于此，提出了教育行政部门应注重搭建高质量、长效性培训平台，畅通跨片区、跨校区专业学习渠道，发挥乡村教育名师工作室效能，完善乡村教师扶持政策，加强乡村教师心理健康教育支持，制定差异化支持政策等，以期为提升乡村教育成效，振兴乡村教育做出贡献。

    2025年04期 v.23;No.94 81-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 1122K]

  • 乡村文化赋能乡村全面振兴的审视与实践——基于浙江省湖州市善琏镇的调研分析

    王炎文;

    乡村文化是乡村全面振兴的灵魂。以乡村文化赋能乡村全面振兴，需要从理论视角、认识视角、创新视角等维度审视乡村文化的价值内涵。浙江省湖州市善琏镇在创新乡村文化建设，助力乡村全面振兴方面的探索与实践成效显著，是浙北乃至浙江全省乡村文化建设的典型代表。然而，善琏镇在增强乡村文化认同、优化乡村人才结构、发挥农民主体性作用等方面仍存在瓶颈。因此，需要通过推动乡村文化与乡土记忆的资源整合、乡村文化与乡土人才的活态传承、乡村文化与乡村产业的融合协同以及乡村文化与乡村生活的交织交融等途径，多方位构建起乡村文化赋能乡村全面振兴的实践路径。

    2025年04期 v.23;No.94 87-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 1117K]